Várias questões sobre a dualidade existente entre tecnologia, modernidade, progresso x ambiente escolar, foram levantadas na aula apresentada por Bonilla em 21/08. Embora a escola seja o veículo mais propício ao aprendizado e aquisição de novos conhecimentos percebemos que ela tem se mostrado resistente frente a essas transformações que ocorre no mundo contemporâneo, pondo-as a margem, como se as mesmas não pudessem afetá-las.
Além do texto [BONILLA, Maria Helena. A práxis pedagógica presente e futura e os conceitos de verdade e realidade frente às crises do conhecimento científico no século XX], foram utilizados como recursos complementares ao tema em foco dois vídeos. Um nos fez refletir sobre as inúmeras mudanças na sociedade, sob a ótica da tecnologia, das relações e comportamento humano e o outro, mais enfático no que diz respeito a nossa carreira pedagógica, pois ilustra o "diálogo" entre uma estudante e um jovem infrator, onde o mesmo tinha a intenção de assaltá-la e ela detentora de um vasto conhecimento inicia um dialogo mostrando-o o mundo perverso que o colocou naquela situação de marginalidade, pobreza e exclusão. Quando o jovem percebe que a condição em que vive não é um "karma"a ser carregado e sim fruto da nossa sociedade, este se revolta ainda mais pois percebe que os que detém poder e conhecimento não tem interesse ou coragem de ajudá-lo a mudar sua trajetória como também a de muitos outros que vivem na mesma situação que a sua.
Diante deste quadro vemos que mesmo em face a pós-modernidade, aliada aos avanços tecnológicos, as relações economicas/sociais permanecem e tendem a permanecer da mesma forma que outrora pois grande parte da sociedade juntamente com a principal instituição que a compõe - a escola - tem grande parcela de contribuição nesse retrocesso ou estagnação que nossos pensamentos e atitudes revelam. O mundo pode ser pós moderno, mas a humanidade ainda apresenta comportamentalmente, inúmeros resquícios pré- históricos.
Além do texto [BONILLA, Maria Helena. A práxis pedagógica presente e futura e os conceitos de verdade e realidade frente às crises do conhecimento científico no século XX], foram utilizados como recursos complementares ao tema em foco dois vídeos. Um nos fez refletir sobre as inúmeras mudanças na sociedade, sob a ótica da tecnologia, das relações e comportamento humano e o outro, mais enfático no que diz respeito a nossa carreira pedagógica, pois ilustra o "diálogo" entre uma estudante e um jovem infrator, onde o mesmo tinha a intenção de assaltá-la e ela detentora de um vasto conhecimento inicia um dialogo mostrando-o o mundo perverso que o colocou naquela situação de marginalidade, pobreza e exclusão. Quando o jovem percebe que a condição em que vive não é um "karma"a ser carregado e sim fruto da nossa sociedade, este se revolta ainda mais pois percebe que os que detém poder e conhecimento não tem interesse ou coragem de ajudá-lo a mudar sua trajetória como também a de muitos outros que vivem na mesma situação que a sua.
Diante deste quadro vemos que mesmo em face a pós-modernidade, aliada aos avanços tecnológicos, as relações economicas/sociais permanecem e tendem a permanecer da mesma forma que outrora pois grande parte da sociedade juntamente com a principal instituição que a compõe - a escola - tem grande parcela de contribuição nesse retrocesso ou estagnação que nossos pensamentos e atitudes revelam. O mundo pode ser pós moderno, mas a humanidade ainda apresenta comportamentalmente, inúmeros resquícios pré- históricos.
